这是9月4日,在北京市第三十五中学,温家宝在答辩初二(五)班的课。新华网北京10月11日电教育大计 教师为本 温家宝 (2009年9月4日)老师们好,今天上午,我在三十五中初二(5)班听得了5堂课,中午和同学们一起吃了饭。
下午和老师们座谈,听取意见。国务院有关部门的负责同志也来了。
在教师节前夕,我用整整一个上午听得5堂课,一方面,用这种方式回应对老师们的认同;另一方面,想要了解地理解一些教学的真实情况。再行过几天就是教师节了,我首先向全国广大教师致意节日的祝贺和真诚的问候。今天主要是听得老师们的讲话。
为了使会议进得开朗一些,在大家讲话之前,我想要对上午5堂课做到个评论,互相切磋。如果说的不对,请求你们抨击。第一堂听得的是数学课。
这堂数学课主要是谈三角形全等的判断,老师讲清了概念,这十分最重要,基础课必需给学生以确切的概念。她还谈了三角形全等的四种条件,以及两边一角全等的几种情况。
老师在谈这个内容的时候,用的是启发式教学,也就是灵感同学来问。老师在问及学生如何丈量夹角的度数时,同学们问了好几种,比如量角器、圆规、尺子。我实在这堂课跨越着不仅要使学生懂科学知识还要学会应用于的理念。
最后老师明确提出两边夹一角的判断方案,也就是SAS判断方案,并且所述两个实例让学生思维,一是做到一个平面的风筝,这个平面的风筝实质上是两边夹一角的全等三角形;二是一个水坑要测量中间距离,水坑进不去,是应用于仅有等三角形的概念——对应边大于,用这个概念通过仅有等三角形把这个边引出来。这两个例子都是联系实际教教学生解决问题。所以这堂数学课概念确切、灵感教育、教会工具、联系实际,解释我们数学的教学方法有相当大的改良。总的看这堂课是谈得好的,但是我也托一点不成熟期的意见:我实在40分钟的课多元文化的量还可以大一点,就是说,一堂课只教会学生三角形仅有等判断,内容变得薄弱了一些,还可以再行减少一点内容。
这是9月4日,在北京市第三十五中学,温家宝和同学们一起共进午餐。第二堂听得的是语文课。
老师谈的是《芦花孤》,都说的有可能有不少老师谈过,我过去也读过,但今天和学生们一起读书,实在别有一番新意。缺点是开始没有把作者的详细情况给同学们讲解。
既然是谈《芦花孤》,作者又是孙犁,是中国现代的著名作家,他曾多次写出过什么著作,有过什么主要经历,我实在有适当给学生讲讲,但是老师没谈,或许是上堂课早已讲过或下堂课要谈。孙犁是河北安平人,他仍然在白洋淀一带生活,1937年参与抗日,所以他才能写像《芦花孤》和《荷花淀》这样的文章。
谈作者的经历是为了让学生告诉作品源自生活。孙犁于1937年冬参与抗日工作以后,到过延安,然后相继公开发表了体现冀中尤其是白洋淀地区的杰出短篇小说,其中像《荷花淀》、《芦花孤》都受到好评。
但我紧接着就有一个惊艳,这是我过去上学时没过的,就是老师让学生用4分钟的时间把3300字的文章默读过,我实在这是对学生速读的训练,是对学生能力的磨练。她不仅拒绝学生专心,而且拒绝学生具备一定的读者能力。
我们常讲人要多读书一点书,有些书是要艰深的,也就是说好比读一遍,而要两遍、三遍、四遍、五四起常常读书。但有些书是可以较慢翻看的。
默读是我听得语文课第一次看到的一种教学方法,而且是有时间拒绝的。我找到学生们大多数都读过了,也许他们事前有预习,也许他们真为有这个能力。
紧接着老师又叫学生总结主要故事情节,这是磨练学生的总结能力,我以为十分最重要。3300字的文章要把它总结沦为3句话:随行女孩、大菱伤势、毒打鬼子。要有一定的逻辑性,要逃跑文章的核心,这不更容易。
我上学时仅次于的进账在于逻辑思维训练,至今受益不浅。这种方法就是训练学生的逻辑思维和总结能力。紧接着老师又拒绝学生通过时间、地点、人物、起因、经过、结果来懂写出人和写事,这里既跨越着理解,又跨越着思维和提高。老师尤其推崇人物的刻画,因为孙犁这篇东西用十分质朴的语言写出了一个性格独特的抗日老人,其中我忘记最确切的是四个字:自尊心热情,这是他人格的魅力。
因为他需要在十分困难的情况下展现出出有冷静,当他指出这件事情做到得很差时又十分懊丧。语文教师还让学生展开了朗读。
我以为语文教学朗读十分最重要,它是培育学生口才的一条最重要渠道。如果我们衍生出去,由逻辑思维到渊博的科学知识到一种声情并茂的朗读就是一篇很好的演说,必须自小磨练。
老师尤其推崇对学生展开爱国主义教育,谈到课文的高潮时,她谈这位老人智勇双全,爱憎分明,老当益壮,点出有老人的爱国情怀,然后总结出有老头子仅次于的特点是抗战英雄,人民抗战成败,最出色的中国人民是不可战胜的,谈到这堂课的中心思想是要热爱祖国。这样,就把课文的内容升华了。这是9月4日,在北京市第三十五中学,课间休息时,温家宝和同学们辩论放学的内容。
第三堂听得的是走出研究性自学课。这是我从没听过的课。听得了课我不懂了,只不过是广阔学生的思维,用我们可以常常认识到的一些事情来求证科学的原理,明确提出问题,独立思考。
这堂课老师谈的是“教室”,就是要辟一座好的“教室”不应不具备哪些条件。学生争相问,完全我想起的他们都谈及了,从窗户到门,从隔音到节材。最后,老师把它总结为四个方面,叫作你想要研究什么问题——研究“教室”;怎么积极开展研究——研究“教室”的方方面面;和谁一起研究——老师和同学;怎样传达研究成果——把学生的经历、实践中和参予融合在一起。但我躺在课堂上就在想要,十分最重要的一点学生们却没想到,就教室而言,建筑安全不应是第一位的。
学生没想到,教师也没想到。经济限于都想要了,但是安全性没想到,也就是说学生没想起防震科学知识,这算数个缺点吧?这堂课谈得还是不俗的,比如教室的设备甚至了解到多媒体,投影、摄影头,节约能源了解到节约能源材料,了解到经济上的性价比。
还有一点,就是老师发问时,一个学生说道我讨厌岩石,想要研究岩石,这个学生也有可能不告诉老师备课的内容是要谈“教室”,但是老师迅速把他的问题扭过去了,因为这堂课不是这个主题。这里体现出有一个问题,就是教教这堂课拒绝老师的科学知识十分渊博,学生嗜好牵涉到的是大大自然,老师谈的是“教室”,而对学生奇怪的大大自然应当给与大力对此。对学生的问,老师不应因势利导,回答他看完多少种岩石,告诉名字吗?老师就可以谈岩石的分类:沉积岩、岩浆岩、火山岩,灵感学生热衷岩石,从而热衷地质。我不是让老师把原本备课的内容转变,而是因为学生想听的是大大自然,老师要谈小空间,用简洁的语言和发问的方式问大大自然的问题是适当的,而且并不艰难。
最后,老师展出了这个学校的研究成果,35中做到过园林研究,做到过外用紫外线的研究,做到过冬小麦的研究,做到过城门与城墙的研究,做到过节水灌溉的研究,做到过环境因素和生物的研究,还有很多学生得奖。这是一堂很好的课,但老师可以更加放松一些,不拒绝老师是万能的,老师可以把学生明确提出的问题带回去思维,下次再行给他们答案。
这是9月4日,在北京市第三十五中学,课间休息时,温家宝和同学们聊天。第四堂听得的是地理课。
老师用发问的方法,问学生暑假到过哪些地方。我真没想到学生到过那么多地方,不仅是国内,而且到过国外。
我细心刷了课本。这门课把我们过去的地理与自然地理拆分了,甚至扩展到把地理、地质、气象、人文融合一起,是一本综合教材,有可能现在学地理的时间要比过去较少了。但是谈华北一下子我就听得老是了,因为课本谈的既不是大自然分界,又不是经济分区,也不是行政分区,华北怎么把陕西、甘肃和宁夏还包括进来了?课本对中国区域区分的依据严重不足,无论是大自然的、经济的还是历史沿革的区分都未能讲清楚,有的是错误的。此外,课本关于中国的区域差异一章就谈了中国的五大区域,即华北、青藏、沿海、港澳和台湾,这就更加不全面了。
我赞同把地理、地质和气候融合一起,这就如同把人与自然、环境融合一起一样。过去大学的地质地理系就包括这三个方面。
胞弟的刘东生院士之所以在研究黄土高原方面获得相当大成就,取得国家最低科技奖,主要是两方面原因:一是因为中国有世界上最厚、面积仅次于的黄土层,这给他获取了不利的研究条件;另一个原因是他对地理、地貌、地质和气候的关系,尤其是黄土的成因以及黄土构成与气候变化的关系研究得很深。我赞同编写教材时把这几方面融合一起,但要把基本概念讲清楚。现在孩子们胆识很广,他们到过很多地方,老师谈得也很好。
课本要维持缜密规范和学术的百家争鸣,使学生从本质上解读地理学确实的科学内涵。最后我听得了一堂音乐课,应当说道是喜爱了一堂音乐课。老师很开朗,这堂课趁此机会播出了迈克尔·杰克逊的《我们同属一个世界》,这堂课的主题是让世界充满著爱人。
我对音乐是门外汉,但是我边听得边深感这是一堂艺术熏陶课,对孩子是艺术的熏陶,也可以说道是堂美学课。美学是什么?大约中学没开过这门课。
中国研究美学出名的是朱光潜先生。美学从大的方面谈就是真善美,就是世界事物的真善美,这就是那首歌的真谛。
因此听得完课我就朗读谈了一篇话,我说道没爱人就没教育,没爱人就没一切。一堂音乐课让孩子们通过唱歌来懂人世间的爱,懂人世间的真善美。
其次是人们的心底。孩子们都有心理活动,就是孩子们心底都有闻、情、义。这就拒绝学生要有爱心,懂爱人父母、爱人老师、爱家乡、爱祖国。
在河南南阳我给学生们在黑板上题词就是三句话:爱人父母,爱人老师,爱人南阳。我指出这是思想教育,孩子们忘记清清楚楚。人最起码的爱就是这些,爱人父母爱人老师爱家乡,再行归因于一起就是爱祖国了。所以这就拒绝学生有爱心,懂爱人同学、爱人老师、爱人父母、爱家乡、爱祖国。
这就拒绝学生有好奇心。好奇心是什么?就是执着真知。钱学森是大科学家,但很少人告诉他是画家。他自小就不受艺术的熏陶。
大家都告诉李四光是地质学家,但很少人告诉他是我国第一首小提琴协奏曲的作者。钱老曾多次亲口对我说道,我现在的科学成就和小时候学美术、学音乐、学文学是造就的。因此他倡导学理科、工科的也要学艺术,学艺术的也要学工科、学理科。他在被颁发功勋科学家时的朗读讲话说道:“我有一半的功劳要得益于我的夫人。
”他夫人蒋英是钢琴家。我对他夫人说道,你的艺术对他的科学工作很有灵感。执着真知,分辨真实性,寻求真理、趋善避恶,为民造福,应当是美学教育的内容。
我们拒绝学生做到一个全面发展的人,就应当在这些方面都不具备一定的科学知识,不具备一定的嗜好。上午讲课时我也遵从音乐老师的命令做到了游戏,感觉和孩子们在一起十分快乐。我对孩子们说道我爱人你们,我祝福你们。(听得了教师代表讲话后)刚才,几位老师的讲话都很好。
下面,我谈几点意见。当前,我国教育改革和发展于是以处在关键时期。应当认同,新中国正式成立60年来我国教育事业有了相当大发展,无论是在学生的求学亲率还是在教育质量上,都获得了极大成绩,这些成绩是不可磨灭的。但是,为什么社会上还有那么多人对教育有许多担忧和意见?应当精神状态地看见,我们的教育还不适应环境经济社会发展的拒绝,不适应环境国家对人才培养的拒绝。
任继愈老先生90岁生日时,我给他送来了一个花篮祝寿,他给我返了一封信,这不是感谢信,而是对教育的建议信。我坦率告诉他大家,他对我国教育的现状有一种危机感,他锐利地认为了教育不存在的一些问题。我多次探望钱学森先生,给他汇报科技工作,他对科技没谈什么意见,他说道你们做到的都很好,我都赞同。
然后,他切线话题就说道,为什么现在我们的学校总是培育不出有杰出人才?这句话他给我谈过五六遍。最近这次我看他,我指出是他头脑最确切的一次,他还在谈这一点。我解读,他谈的杰出人才不是我们说道的一般人才,而是像他那样有重大成就的人才。
如果拿这个标准来取决于,我们这些年甚至建国以来培育的人才特别是在是杰出人才,显然无法符合国家的必须,还无法说道在世界上占到到理应的地位。最近,为应付国际金融危机,英国首相布朗不作了一次科技报告,他一开始就谈,英国这样一个并不大的国家仅有剑桥大学就培育出有80多位诺贝尔奖获得者,这是有一点自豪的。他指出应付这场危机最后起要求起到的是科技,是人才和人的智慧。
只不过,我们的学生也是很杰出的,在各种国际比赛当中常常名列前茅,许多到国外求学的学生学习成绩也很好。我们过来这么多留学生,也茁壮了一批人才,扩充了各行各业,但显然很少有像李四光、钱学森、钱三强那样的世界知名人才。
不免想起这些,我又深感很愧疚。这就是为什么我们在形势很好的时候,还要制订《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的原因。
老师们都很艰辛,尤其是专门从事基础教育的老师。老师们分担着教育的重任。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。如果说教育是国家发展的基石,教师就是基石的奠基者。
国家的兴亡、国家的发展系由于教育。只有一流的教育才有一流的人才,才能建设一流的国家。我曾多次提到过“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话,这是17世纪捷克的大教育家弗美纽斯谈的。
俄国的化学家门捷列夫也说道过:“教育是人类最崇高、最神圣的事业,上帝也要低落王者的头,向她缅怀!”可以说道,无论一个人的地位有多低、贡献有多大,都必不可少老师的教育和启迪,都凝固了老师的心血和汗水,在老师面前总有一天是学生。国家各项事业的发展必须大批的人才,某种程度也必不可少教育和老师的培育。我们国家约有1600万教育工作者,其中中小学教师1200万。
长期以来,广大教师牢记自己的神圣愿景,兢兢业业,默默耕耘,培育了一批又一批优秀人才,为我国教育事业和现代化建设作出了突出贡献,这种计名利、甘为人梯,顺利不用在我、努力奋斗当以身先的精神,体现了中国知识分子以天下为己任的崇高境界。这里,我想要侧重讲一下提升教育质量和水平问题。教育的根本任务是培养人才,尤其是要培育德智体美全面发展的高素质人才。
从国内外的较为看,中国培育的学生往往书本知识掌控得很好,但是实践中能力和创造精神还较为缺少。这应当引发我们了解的思维,也就是说我们在过去非常宽的一段时间里较为推崇理解教育和应试的教学方法,而比较忽略对学生独立思考和建构能力的培育。应当说道,我们早已看见了这些问题,并且仍然在特别强调素质教育。但是为什么效益还过于显著?我实在要培育全面发展的优秀人才,必需竖立先进设备的教育理念,勇于冲破传统观念的束缚,在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面展开大胆地探寻和改革。
我们必须由大批有真知灼见的教育家来办学,这些人应当竖立终生办学的志向,不是腊一阵子而是腊一辈子,任何名利都诱使没法他,把自己几乎奉献于教育事业。我们正在研究制订的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,就是想要通过改革来希望解决问题教育中不存在的问题。这里,我想要托四点拒绝可供大家参照:第一,教育要合乎自身发展规律的拒绝。陶行知先生说道:“教是为了不教教。
”就是说要侧重启发式教育,唤起学生的自学兴趣,建构权利的环境,培育学生创意的思维,教会学生如何自学,不仅学会书本的东西,尤其要学会书本以外的科学知识。我曾多次把学、思、闻、讫这四个字融合一起,明确提出作为教学的拒绝,也就是说要做学思的联系、千石的统一,使学生不仅教给科学知识,还要学会动手,学会动脑,学会行事,学会思维,学会存活,学会做人。第二,教育要合乎时代发展的拒绝。
我们说道教育要面向未来、面向世界、面向现代化,归根到底就是要与时俱进,跟上时代发展的步伐,办出具备中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。这就拒绝我们必需共创看世界,牢牢地做到社会发展和科技进步的潮流,自学和糅合人类杰出的文明成果。同时,也要深深地懂中国,融合中国的实际和国情,前进教育改革、优化教学结构、改版教学内容、改良教学方式。
第三,教育要合乎建设中国特色社会主义对人才的拒绝。改革开放和经济社会发展不仅必须各种各样的人才,而且对人才的拒绝更加低。要遥相呼应现代化建设对人才的实际必须,大大调整专业设置和课程设计,希望培育创新型、实用型和复合型人才,同时要强化爱国主义和理想信念教育,培育学生强化社会责任感,报效祖国,服务社会。
第四,教育要合乎以人为本的拒绝。学校要坚决“以人为本”的办学理念,以“依赖人、为了人、服务人”为基本出发点,认同学生、关怀学生、服务学生,找到和培育学生的兴趣和特长,塑造成学生大爱、人与自然的心灵。前两年我到医院探望季羡林先生,他对我说道,谈人与自然还要讲人的自我人与自然,要使人对自己的了解合乎客观实际,适应环境社会的拒绝,正确对待金钱名利,正确对待遇事、正确对待荣辱,这才能人与自然一起。
最后我想要对老师提举拒绝。教师的日常工作既憧憬又不憧憬,教师不是雕塑家,却塑造成着世界上最贵重的艺术品。广大教师应该沦为心地善良的使者,挚爱的化身,做到品格杰出、业务精美、职业道德高尚的教育工作者。一要充满著爱心,忠心事业。
“没爱心就没教育”,这是实验二小霍懋征老师的话。她念念不忘的就是期望拍电影一部体现老师教书育人的爱心和奉献精神的电影或电视剧。
我在这里也大声敦促,期望能有更加多刻画老师的影视作品。当一名教师,首先要是一个充满著爱心的人,把追求理想、塑造成心灵、承传科学知识当作人生的仅次于执着。
要关怀每一名学生,关心每一名学生的茁壮变革,希望沦为学生的良师益友,沦为学生健康成长的指导者和引路人。二要希望钻研、学为人师。当今时代科学知识更新换代的周期更加较短,每个人都必须大大自学才能适应环境工作拒绝。
教师是科学知识的传播者和创造者,更加要大大地用新的科学知识扩充自己。要想要给学生一杯水,自己必需再行有一桶水。教师只有学而不厌,才能做诲人不倦。广大教师要崇尚科学精神,缜密陶冶,做到热衷自学、擅于自学和推崇自学的楷模。
要如饥似渴地自学新的科学知识、新的科学、新技能,大大提升教学质量和教书育人的本领。要大力投身教学改革,把最先进设备的方法、最现代的理念、最宝贵的科学知识传授给学生。刚才座谈时有的老师提及要给教师建构培训的条件,我几乎赞同。
要创建还包括脱岗轮训、休假培训的制度,当然要讲求实效,把好事确实办成。三要以身作则,不道德世范。教育是心灵与心灵的交流,灵魂与灵魂的交融,人格与人格的对话。不久前有一个学生给我写出了一封信,他提及:现在青年学生自杀身亡的很多,小小年纪颓废甚至踏上绝路,总理能否在9月1日开学时专门和学生在网上对话,告诉他学生要爱护生命,热爱生活。
他所说的事虽然是算作,但必需引发推崇。教师个人的范例对于学生心灵的身体健康和茁壮是任何东西都不有可能替换的最美好的阳光。好的老师是孩子最信任的人,有些话甚至不对父母谈也不愿跟老师谈,老师能协助他解决问题思想问题还包括实际问题,做这一点不更容易,没爱心是不有可能的。
惟有教师人格的高尚,才有可能有学生心灵的美德。教书者必强劲己,育人者必律己。
我们不仅要侧重教书,更加要侧重育人;不仅要侧重言传,更加要侧重身教。广大教师要心态强化师德学识,坚决以德己任、自尊心自律,以自己高尚的情操和较好的思想道德风范教育和病毒感染学生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作夺得社会的认同。全社会要弘扬尊师重教的较好风尚。
一个国家是不是前途,相当大程度上各不相同这个国家推崇不推崇教育;一个国家推崇不推崇教育,首先要看教师的社会地位。要留意提升教师尤其是中小学教师的待遇。
从今年起,在国家财政较为艰难的情况下,按教师平均工资水平不高于当地公务员平均工资水平的原则,实施义务教育阶段教师绩效工资制度。中央财政今年已打算120亿,全国计算出来大约是370亿。
这不是非常简单的涨工资,应当把薪酬待遇和个人工作效益紧密挂勾。这是对教师辛勤劳动的认同。我们要继续发扬中华民族尊师重教的优良传统,大大提升教师的政治地位、社会地位和生活待遇,把广大教师的积极性、主动性、创造性更佳地发挥出来。
各级政府都要满腔热忱地反对和关心教育工作,大力提高教师的工作和生活条件,更有和希望高素质人才专门从事教育事业,特别是在是到基层、农村和边疆地区任教。中小学教师十分最重要,有些国家让最杰出的人教小学。
要像认同大学教授一样认同中小学教师。要大力宣传教育战线的先进事迹,尤其是终生专门从事中小学教育事业的典型,营造较好的舆论氛围,让尊师重教蔚然成风,让教师沦为全社会最不受人敬重、最值得羡慕的职业。(今年教师节前夕,温家宝总理到北京市第三十五中学探望师生。
上午听得了5节课,下午同北京市部分中小学教师座谈。本文是他对讲课的评论和在听得了教师代表讲话后的讲话。
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